The COVID-19 pandemic had a profound impact on Alberta families, students and staff across the education system. Evidence shows that disruptions brought on by the pandemic had negative impacts on students’ learning and social-emotional development. Alberta’s grade 6, 9 and 12 students are continuing to close the gap between pre-pandemic and post-pandemic scores in provincial tests such as diploma exams and Provincial Achievement Tests, as demonstrated through the most recent test results.
Results from the 2023-24 grade 6 and 9 Provincial Achievement Tests and Grade 12 diploma exams show:
- Grade 6 students performed significantly better than in the previous year in science and social studies in both the acceptable and excellence standards.
- Student scores for Grade 9 achievement tests showed significant improvement for social and science in the acceptable standard and math and science in the excellence standard.
- Grade 12 student scores on provincial examinations improved in both the acceptable and excellence standards in the majority of subjects.
To continue to support students in closing the learning gap, Alberta’s government is taking decisive action to support student learning by prioritizing early years assessments, making record investments to meet the specialized learning needs of students and proposing legislative amendments to prioritize student learning.
“The 2023-24 diploma exams and Provincial Achievement Test results are a strong indicator that learning gaps caused by the pandemic are closing. We recognize there are opportunities for improvement, but I am confident that through our investments, proposed legislation amendments and enhanced assessments, our K-12 students will gain the skills and knowledge they need to succeed.”
Proposed amendments to the Education Act would establish a new right to education for Alberta students during future emergencies and highlight the importance of education and maintaining access to in-person learning during emergencies. To help ensure that students get the helping hand they deserve throughout their education, Alberta’s government is investing $1.5 billion this school year to meet students’ specialized learning needs. This includes $44 million specifically for classroom complexity in the 2024-25 year, so school authorities can add staffing supports to complex classrooms and give students the focused time and attention they need to succeed.
“CASS celebrates the strategic contributions of all partners working within local school authorities for enabling students to experience such impressive gains in their learning. The ongoing financial investments by the ministry to support student learning today and in the future are greatly appreciated.”
Additionally, over the past two school years, Alberta’s government has invested $10 million to support educators and specialists in clearing a pandemic-related backlog of specialized assessments in occupational therapy, physiotherapy, speech language pathology and psychology. This investment supported the delivery of more than 3,200 student assessments and helped inform instructional programming or access to critical supports and services for students with disabilities, delays or those experiencing other challenges.
“It’s encouraging to see the progress the students have made since returning to the classrooms. These findings are a testament to the hard work of the teachers, EAs, students and parents across the province. The results are also a reminder of just how important government funding is to public school education programs to continue to close this gap and have students not only reach pre-pandemic success, but to excel past it.”
Alberta’s government also released an enhanced early years assessment framework to ensure Kindergarten to Grade 5 students who require additional support with their literacy and numeracy skills are identified in the critical early years of their education. This enhanced early years assessment framework was developed with input from school authorities, education stakeholders and academic experts, to ensure students are connected to the intervention supports they need to build foundational skills in literacy and numeracy.
Quick Facts:
- $85 million in learning disruption funding has been provided since 2021 to help students develop the foundational skills they need to succeed in later grades.
Related information
- Provincial Achievement Test results
- Diploma Exam results
- Supporting Alberta students and families
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Les résultats des tests provinciaux montrent que les élèves de l’Alberta comblent l’écart avec les niveaux d’avant la pandémie.
La pandémie de COVID-19 a eu de profondes répercussions sur les familles albertaines, les élèves et le personnel de tout le système d’éducation. Les faits démontrent que les perturbations dues à la pandémie ont eu des effets négatifs sur l’apprentissage et le développement socioaffectif des élèves. Toutefois, les élèves de 6e, 9e et 12e année de l’Alberta continuent de combler l’écart entre les résultats obtenus avant et après la pandémie dans les tests provinciaux (ex. : examens de diplôme et tests de rendement provinciaux), comme en témoignent les résultats les plus récents.
En effet, les résultats obtenus en 2023-2024 aux tests de rendement provinciaux de 6e et 9e année et aux examens de diplôme de 12e année montrent :
- qu’en sciences et en études sociales, les élèves de 6e année ont obtenu de meilleurs résultats que l’année précédente, tant pour la norme « acceptable » que pour la norme « excellence »;
- que les résultats aux tests de rendement de 9e année se sont nettement améliorés en études sociales et sciences pour la norme « acceptable », ainsi qu’en mathématiques et en sciences pour la norme « excellence »;
- que les résultats des élèves de 12e année aux examens provinciaux se sont améliorés tant pour la norme « acceptable » que la norme « excellence », et ce, dans la majorité des matières.
Pour continuer à aider les élèves à combler les retards d’apprentissage, le gouvernement de l’Alberta prend des mesures décisives en priorisant les évaluations lors des premières années du parcours scolaire, en effectuant des investissements records pour répondre aux besoins d’apprentissage spécialisés des élèves et en proposant des modifications législatives pour donner priorité à l’apprentissage des élèves.
« Les résultats des examens de diplôme et des tests de rendement provinciaux 2023-2024 indiquent clairement que les lacunes en matière d’apprentissage dues à la pandémie se résorbent. Nous admettons qu’il existe des possibilités d’amélioration, mais je suis convaincu que grâce à nos investissements, aux modifications législatives proposées et aux évaluations améliorées, nos élèves de M à 12 acquerront les habiletés et les connaissances dont ils ont besoin pour réussir. »
Les modifications proposées à l’Education Act établiraient un nouveau droit à l’éducation pour les élèves albertains lors de futures urgences, en plus de souligner l’importance de l’éducation et la priorité accordée au maintien de l’accès à l’apprentissage en personne lors de situations d’urgence. Pour s’assurer que les élèves reçoivent l’aide qu’ils méritent tout au long de leur éducation, le gouvernement de l’Alberta investit 1,5 milliard de dollars au cours de cette année scolaire pour répondre aux besoins d’apprentissage spécialisés des élèves. Cet investissement comprend aussi 44 millions de dollars qui serviront précisément à faire face à la complexité des salles de classe en 2024-2025. Les autorités scolaires pourront ainsi ajouter du personnel de soutien dans les classes complexes et accorder aux élèves le temps et l’attention dont ils ont besoin.
« Le CASS célèbre les contributions stratégiques de tous les partenaires travaillant au sein des autorités scolaires locales qui ont permis aux élèves de réaliser des progrès aussi impressionnants dans leur apprentissage. Les investissements financiers continus du ministère pour soutenir l’apprentissage des élèves, aujourd’hui et à l’avenir, sont particulièrement appréciés. »
De plus, au cours des deux dernières années scolaires, le gouvernement de l’Alberta a investi 10 millions de dollars pour aider les éducateurs et les spécialistes à rattraper le retard accumulé dans les évaluations spécialisées en ergothérapie, en physiothérapie, en orthophonie et en psychologie en raison de la pandémie. Cet investissement a permis de réaliser plus de 3 200 évaluations d’élèves et d’orienter les programmes d’enseignement ou l’accès à des services et des soutiens essentiels pour les élèves qui ont des incapacités/retards ou qui font face à d’autres défis.
« C’est encourageant de constater les progrès réalisés par les élèves depuis leur retour en classe. Ces résultats témoignent du travail acharné des enseignants, des aides-élèves, des élèves et des parents de toute la province. Cela nous rappelle aussi à quel point le financement gouvernemental est important pour les programmes d’enseignement des écoles publiques afin de continuer à réduire cet écart et de permettre aux élèves d’atteindre les niveaux de réussite d’avant la pandémie, voire de les surpasser. »
Le gouvernement de l’Alberta a également publié un cadre amélioré d’évaluation au niveau primaire pour s’assurer que les élèves de maternelle à 5e année qui ont besoin d’un soutien supplémentaire en littératie et en numératie soient identifiés au cours des premières années cruciales de leur éducation. Ce cadre amélioré d’évaluation au niveau primaire a été élaboré avec l’aide des autorités scolaires, des parties prenantes en éducation et des experts pédagogiques afin que les élèves puissent être orientés vers les services d’intervention dont ils ont besoin pour renforcer leurs compétences de base en littératie et en numératie.
En bref
- Depuis 2021, 85 millions de dollars ont été alloués en financement visant à remédier aux perturbations de l’apprentissage afin d’aider les élèves à acquérir les compétences de base dont ils ont besoin pour réussir dans les niveaux scolaires supérieurs.
Renseignements connexes
- Résultats aux tests de rendement provinciaux
- Résultats des examens de diplôme
- Soutenir les élèves et les familles de l’Alberta (en anglais seulement)
- Évaluations lors des premières années du parcours scolaire
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